Аутори: ЦВИЈИЋ ГОРДАНА, НЕДЕЉКОВИЋ НАДЕЖДА, КОЊЕВИЋ РАДОМИР, ЂОРЂЕВИЋ ЈЕЛЕНА
Страна: 248
► Остали детаљи

БИОЛОГИЈА – за 3. разред гимназије природно-математичког смера

7.прештампано издање – 2018. год.

Аутори:

Радомир Коњевић

Гордана Цвијић

Јелена Ђорђевић

Надежда Недељковић

Сталан напредак науке неминовно намеће потребу за писањем нових
уџбеника. На позив уредништва Завода за уџбенике и наставна
средства припремили смо овај текст руководећи се, пре свега, жељом
да ученицима средњих школа пружимо савременији, приступачнији
садржај, растерећен непотребних чињеница и термина, који ће их
заинтересовати за проблематику, а не одбити од ње.

Законски утврђен програм за овај школски узраст предвиђа
изучавање

физиологије животиња и биљака

још увек је
веома обиман и захтеван јер није захваћен реформама. Иако обавезни
да се придржавамо овог програма, потрудили смо се да га растеретимо
и одређене физиолошке теме, обрадимо уз многобројне примере и
занимљивости из живота са којима се свакодневно сусрећемо, а који
поткрепљују теоријска знања. Уверени смо да је важније да ученици
разумеју основне физиолошке процесе и законитости него да запамте
мноштво чињеница. За оне пак који желе више да знају обезбедили
смо додатне садржаје.

Посебну пажњу у писању текста посветили смо чињеници да
физиологија није пуко описивање грађе и функције појединих органа и
органских система, већ да комплексно и свестрано изучава
функционисање животиња и биљака у њиховом окружењу у току
еволутивних процеса. Зато смо настојали, а надамо се да смо и успели,
да све ове аспекте објединимо обрађујући поједине теме са
системског, упоредног, еколошког и еволутивног становишта.

Захваљујући већим одвојеним средствима и могућности штампања
слика у боји, садржаје смо обогатили већим бројем ликовних примера
који ће, по нашем мишљењу, допринети разумевању и лакшем
усвајању знања.

У току писања текста сарађивали смо са гимназијским
професорима, који имају највеће искуство у средњошколској настави.
Њихове сугестије, кад год је то било могуће, уградили смо у текст.

С обзиром на то да су у писању овог уџбеника учествовала
четири аутора и да свако од нас има свој начин изражавања од
самог почетка смо тесно сарађивали и трудили се да што је више
могуће стилски уједначимо текст. Међутим, сложили смо се да ипак
треба да задржимо своју индивидуалност и у садржају је назначено
ко је написао који део текста.

Аутори