Аутор: Мирјана Бандић
Страна: 82
► Остали детаљи

Свако савремено демократско друштво негује самосвесну и слободну личност, развија коректне, толерантне међусобне односе уз уважавање индивидуалних разлика, што и јесте циљ Грађанског васпитања. Све радионице у овом приручнику представљене су тако да наводе децу постану активни учесници у процесу развоја своје личности. У радној свесци 4. разреда акценат је на томе да деца усвоје и разумеју битне појмове као што су: дечија и људска права, идентитет, друштвена одговорност, различитост култура, једнакост, право и правда, мир, стабилност, сигурност, демократија: – на задатке који се односе на вештине и способности, примену појмова у комуникацији, исказивање личних ставова, самостално доношење одлука и извођење закључака, саосећајну комуникацију, умеће и истраживања, тимски рад, ненасилно решавање сукоба, руковођење – на задатке који се односе на ставове и вредности, приврженост демократским начелима и постулатима, заступање и заштиту туђих и својих права, спремност на преузимање одговорности за своје поступке, заинтересованост за свет око себе и отвореност према разликама, спремност на саосећање са другима и помоћ онима који су у невољи, спремност за супротстављање предрасудама и дискриминацији те неправди на свим нивоима. Одговори на постављена питања у радној свесци могу се изразити: речима, бојом или обликом. Веома је погодно да се користе у завршном делу радионичарског рада када се сагледавају постигнути ефекти сваке радионице. Постављени задаци захтевају активности ученика на проширивање знања и умећа, за решавање личних проблема и учење техника за превазилажење непријатних емоционалних стања. Потпуном реализацијом задатака Грађанског васпитања олакшаће се адаптација ученика на школски живот, успоставиће се хармонични односи другарства, сарадње и толеранције, како са вршњацима, тако и са одраслима.