Autor: Nenad Veličković
Strana: 276
► Ostali detalji

Zašto imamo književnost u obrazovanju i kako bi ona trebalo da se radi u školama – na ta pitanja ova knjiga daje detaljne i jasne odgovore. I ne samo načelne odgovore, nego i konkretne primere kako bi trebalo naučiti đake da čitaju i tumače književna dela. Tu se, međutim, autor ne zaustavlja – njega zanima i zašto se do sada književnost u školama sa đacima nije tako radila. Ovaj drugi, polemički tok argumentacije razgolićuje obrazovne sisteme i njihovu ulogu u političkim porecima u zemljama nastalim po raspadu Jugoslavije – konkretno, u Bosni i Hercegovini i u Srbiji, a delimično i u Hrvatskoj. Sprega između političkog i obrazovnog sistema ocrtana je precizno, a u njenom središtu našla se akademska, to jest naučna zajednica. Autor, inače profesor književnosti na sarajevskom Filozofskom fakultetu, među svojim kolegama na katedrama nacionalnih književnosti identifikuje “srce tame”, to jest ključne saučesnike u prosvetnom (nacionalističkom) zlodelu: sasvim banalno, a ujedno i pogubno – oni su ti koji lažu za apanažu.